Más religión, más trabajo.

Tiene razón el Ministro Wert en que el objetivo de esta nueva Ley es crear empleo. Al dar más valor a la religión apoya la tesis de la Ministra de Trabajo, quien se encomienda a la Virgen del Rocío para acabar con el paro. Colabora en esta tarea la TV pública, donde se emiten reportajes que aconsejan rezar a los desempleados.

Educación: más de lo mismo, pero peor.

           

Desde la Ley General de Educación (1970) de Villar Palasí, en los estertores de la dictadura, hasta el día de hoy contamos ocho Leyes de Educación. Esta retahíla de reglamentos, decretos, normas y disposiciones, suman un cúmulo de despropósitos imposible de imaginar por el hombre del Paleolítico inferior. La sucesión de incongruencias y ocurrencias ha derivado, año tras año, en unos niveles educativos más propios de un país en vías de desarrollo, siendo generosos.

             La obsesión de cada partido que llega al poder por crear una nueva Ley produce tal desconcierto en la Comunidad Escolar que, cuando aún no hemos pasado a limpio programas y proyectos, nos vemos afilando los lápices para ponernos al día con la nueva bufonada que nos regala una mayoría que se siente con derecho a todo.

             No, no pierden el tiempo en evaluarse a sí mismos, en desgranar la inconmensurable sucesión de incoherencias que han llevado este país a unas cotas de paro y pérdida de derechos sociales inimaginables. No, prefieren aventurarse en hazañas que les son ajenas, encomendándose a la iglesia católica y algunos sectores que añoran tiempos pasados que sí, fueron mejores, pero por pasados.

             ¿Cómo es posible que se sientan tan lúcidos como para elaborar una Ley de Educación en apenas unos meses? ¿Acaso dan por supuesto que ya nace con fecha de caducidad como todas las anteriores? ¿Por qué, si el ámbito educativo les es ajeno, no consultan a maestros, profesores, pedagogos, expertos? ¿Qué sector de la Comunidad Escolar es partidaria de una Ley segregadora, sectaria, clasista y desfasada? ¿Por qué ha de pedírsele, particularmente, a la iglesia católica su opinión en cuanto a educación, sanidad o programación de la televisión pública? ¿Puede la iglesia condicionar con una materia sectaria el futuro académico y profesional de nuestros jóvenes? ¿Puede la iglesia obligar a quienes no deseen cursar su doctrina a recibir otra asignatura para compensar el horario? ¿No sería más justo que ese adoctrinamiento se ejerciera fuera del horario escolar? ¿O tienen miedo de quedarse sin clientela? Si tanto presumen del porcentaje de alumnos que eligen la religión como materia optativa, por qué no se ponen a prueba impartiéndola al acabar la jornada escolar? No, no lo harán. ¿Por qué, en el colmo de la desfachatez, seguimos pagando con dinero público a un profesorado cada vez más protegido y que no ha superado una oposición como el resto de compañeros, atendiendo a los principios de igualdad y méritos?

             Una Ley de Educación creada desde los despachos, a años luz de la realidad de las aulas, nace muerta; un nuevo fiasco- y van ocho- del que nadie les pedirá cuentas cuando el fracaso escolar, el absentismo y el abandono  del profesorado  a su suerte, sigan escalando cuotas de vergüenza. ¿Acaso alguno de los Ministros de Educación, padres de Leyes que ahondaron en estos males, ha tenido la deferencia de salir a pedirnos perdón? No, y no lo harán.

             Como mucho, en alguna ocasión se han dignado en pedir opinión a “nuestros” representantes sindicales, especie protegida que abandona la escuela en ocasiones durante décadas, y a quienes la realidad educativa les sonará a música celestial.

             Déjense de zarandajas, visiten las aulas, sean conscientes de la falta de recursos personales y materiales, analicen con seriedad y objetividad la situación de nuestro sistema educativo y pónganse a trabajar con rigor y disciplina. Dejen de frivolizar con lo que debiera ser la madre de todas las reformas y el futuro de un país: la educación. Flaco favor están haciendo con estas ocurrencias, minusvalorando al profesorado, no dotándole de la autoridad que merece y haciéndole pagar la gran estafa – que no “crisis”- en la que nos han sumido unos gobernantes que no están a la altura de la ciudadanía, al punto de convertirse en uno de los principales problemas.

             Eviten la implantación de esta nueva Ley, siéntense representantes de todos los partidos- aquellos que sepan algo de algo de educación-, déjense asesorar por los excelentes pedagogos que disponemos, pregunten al maestro a pie de aula, reorganicen de una santa vez el deslavazado mapa escolar. Tómense el tiempo que necesiten para alcanzar un consenso, propongan una Ley de Educación coherente, que realmente esté dirigida a sacarnos de este averno en el que gobiernos de uno y otro color nos han sumido, y, como estado aconfesional, dejen al margen las opiniones sectarias. Cuando hayan alcanzado ese consenso, emitan una memoria económica detallada que posibilite su desarrollo. Y alcanzado ese punto, déjennos trabajar con la seguridad de que en décadas nadie vendrá a importunarnos con “competencias básicas”, “ciudadanías y valores”, “religiones”, “procesos de enseñanza/aprendizaje”,…

             Y si no son capaces de hacer algo mejor, al menos no lo empeoren. Nosotros les seguiremos pagando suculentos sueldos a sus señorías y a sus múltiples asesores. Pero…

 

            ¡Por favor, déjennos trabajar y dejen trabajar al alumnado!

 

           

Javier Sánchez Sánchez

Hostia por hostia...

y diente por diente, acabaremos todos comiendo flanes.

Lo llaman educación y no lo es

http://asambleaiesarturosoria.blogspot.com.es/2013/04/no-spanish-required.html




La contratación de profesorado extranjero sin conocimientos de español es la penúltima ocurrencia de nuestros "expertos" en seguir limando derechos y libertades, ajenos a los principios constitucionales de igualdad. Porque, aún más, se trata de profesorado que no habrá de superar una oposición para demostrar su capacidad para el magisterio y al que no se le exige conocimientos de español.

¿Cómo se coordinarán con los compañeros de claustro, atenderán las tutorías...?

Que las pruebas de oposición no son las más idóneas es algo admitido por buena parte de los docentes: desde la propia composición de los tribunales a los temarios, pasando por las distintas fases del procedimiento y los curiosos baremos de calificación. En lugar de poner remedio a estos males, añaden más leña al fuego contratando profesorado que no tiene que superar prueba aguna. Como les va tan bien con el profesorado de religión elegido a dedo por el obispo de turno, ¿para qué se van a complicar la vida? Siempre creemos que no se pueden hacer peor las cosas. Pues sí.

El derecho a estar enfermo

Artículo 27

A la desconsideración y menosprecio que estamos sufriendo los funcionarios,- la hemeroteca es profusa en muestras-, tenemos que unir estas escenas, cada día más numerosas, que nos dejan sobrecogidos.


Con la que está cayendo, con la confianza que no nos ofrecen aquellos en quienes un día depositamos la nuestra, bien merece nuestra Constitución un buen lavado de cara. Cada nueva Ley de Educación es un “borrón y cuenta vieja” para seguir involucionando en algo tan fundamental. Si el futuro de un país está en la defensa del capital mientras la educación de niños y jóvenes muestra cada vez más carencias, algo está fallando. Y es grave, muy grave.

Pero, ¿cómo vamos a pedir que sean capaces de llegar a un consenso sobre educación, al desarrollo de una legislación medianamente seria, más allá de los sempiternos debates sobre catalanismo y religión, quienes tienen sus miras en otras batallitas? En mi ejemplar de la Constitución Española de 1978 hoy falta el artículo 27. Lo he recortado para regalárselo a alguno de los responsables de este descalabro. Mañana releeré los relativos a “derecho al trabajo”, “derecho a una vivienda digna”…Una poda necesaria en vísperas de la primavera, con la esperanza de que alguna mente lúcida se atreva a hacer una lectura pausada de nuestro “sagrado” texto antes de que se convierta, parafraseando a Góngora, “en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada”.

http://www.heraldo.es/noticias/aragon/zaragoza_provincia/zaragoza/2013/02/15/detectan_varios_casos_necesidad_alimentacion_alumnos_infantil_primaria_222543_301.html

Los niños aprendiendo...

Y es que no hay como vivir las cosas de cerca.

http://joserosales.es/el-dia-del-nino-en-la-policia-nacional/

Vuelven los toros a RTVE

Entre las reformas que nos regala la derecha española está la recuperación de los "espectáculos" taurinos, para más inri, en horario infantil. Ya saben los argumentos:
- “Son una tradición”; lo que justificaría la vuelta a las peleas entre gladiadores, seguir tirando cabras desde los campanarios, arrancando la cabeza de gallos vivos...y otros "espectáculos" que conforman nuestra idiosincrasia.
- “Es cultura”. Como todo el mundo sabe, lancear a un toro, clavarle varios pares de banderillas, una puya reglamentaria- claro-, espada, estoque y puntilla es…”cultura”.
- “Quien no quiera que no vaya, a nadie le obligan”. Argumento etéreo que justifica cualquier atrocidad que se cometa, como si la ética dependiera de gustos y todos nuestros valores pudieran resumirse en “yo hago lo que me apetece y el resto del mundo me la reflanflinfla”.
- “Siempre ha sido así”. Lo que igualmente puede confirmar que “siempre” ha sido una barbarie. Con ese argumento aún seguiríamos pintando bisontes en las cavernas, en el caso de que- claro está-, no hubiera pasado por allí alguien que nos lo impidiera porque “siempre han estado las paredes limpias de pigmento”.
Dicho lo cual, “me muero”- con perdón-, por ver cómo se desangran los animales entre ovaciones del “respetable”. ¿Por qué se llamará “respetable”? Y otra más: ¿Podremos disfrutar en directo del Toro de la Vega de Tordesillas, lanceado hasta morir? Os dejo una foto para que vayáis haciendo boca.


Y luego vas y les enseñas Educación Cívica a tus alumnos .

no dejan de sorprendernos

Se piden penas de cárcel para cinco profesores que se manifestaron en Guadalajara en contra de los recortes.
http://www.meneame.net/story/piden-penas-carcel-cinco-profesores-manifestaron-guadalajara

otra agresión...otra sentencia

Esta vez ha ocurrido en Canarias. Una profesora, agredida por una alumna, será indemnizada por los padres de la criatura con 3.000 euros. Nuevamente se cumple la ley aplicando los artículos 550 y 551-1 del Código Penal, que reconocen que "son reos de atentado los que acometan a la autoridad, a sus agentes o funcionarios públicos, o empleen fuerza contra ellos, los intimiden gravemente o les hagan resistencia activa también grave, cuando se hallen ejecutando las funciones de sus cargos o con ocasión de ellas".
Hay que dar publicidad a estas noticias para que todo el personal se mentalice de que no sale gratis agredir a un profesor. No se respetan nuestros derechos laborales adquiridos, tampoco contamos ya con un reconocimiento social; por tanto, nos queda el que al menos se respete nuestra dignidad, y si ha de ser a golpe de sentencia, sea. ¡Basta ya!
Ánimo para la compañera que ha sufrido la agresión.

otra agresión, y van...

La rabia que sentí hace cuatro años cuando una compañera fue agredida por la madre de una alumna y por la propia alumna, es proporcional al desencanto por la nula respuesta de nuestros compañeros sindicalistas.
Se ha producido una nueva agresión, en este caso en Fuentevaqueros. La víctima una compañera de 23 años, recién estrenado su puesto de trabajo. ¿Su delito? Cumplir meticulosamente con el deber de cuidar el tiempo de recreo.
Bien. Hasta aquí la noticia.
¿Y ahora?

deseducando

Deseducación para esta semana:

* Levantar el dedo corazón haciendo una "peineta". (Aznar)
* Conducir con el doble de tasa permitida de alcohol en sangre. (Nacho Uriarte, Diputado del PP, Vocal de la Comisión de Seguridad Vial del Congreso hasta hace unos días).
* Llamar h...de p...a un compañero. (Esperanza Aguirre).
* Un finalista de la gala de Eurovisión realiza gestos obscenos al público.
* El Vicepresidente tercero de la Generalitat Valenciana se dirige a una diputada socialista señalando que "probablemente no conoce a su padre".

Comentarios
Profesor girafales dijo...
Muy educativo. El día en que estos digan realmente lo que piensan vas a tener un filón. Esto es la consecuencia normal de que la cabra tire pal monte, o la gaviota, mejor dicho.
28 de febrero de 2010 22:27

Hoy también he dedicado mi post a hablar de la mala educación que nos rodea. He puesto otros ejemplos, y es que lo malo abunda, por desgracia. Por fortuna, los que tenemos la buena costumbre de visitar blogs como éste sabemos y podemos disfrutar de la lengua muy bien utilizada.
Un saludo. Yolanda
 
Gracias, Yolanda. Los blogs existen gracias a quienes los visitan. Contar con tu opinión es una suerte. Un saludo. Javier.

"desenseñar"

El comentario de Yolanda a la entrada anterior me recuerda que mi tarea fundamental es "desenseñar". Cada día me pongo frente a mis alumnos con un objetivo fundamental: tratar de hacer "tabla rasa" de lo que traen de la calle.
Es una lucha desigual, ellos son más: los medios, con un incesante afán por vender lo que sea al precio que sea, desde programas basura hasta series de nulo valor ético; y la sociedad, que les cuenta que no serán nadie si no van pisoteando a los demás, si no emergen por encima del bien y del mal.
Mal lo tenemos para enseñar la tabla de multiplicar o las subordinadas de relativo, si antes no limpiamos esas cabecitas de la nube de "publiactividad" y "trepismo" (también puede llamarse "tripismo") que las inunda.
Mañana, lunes, después de dar los buenos días al grupo, decídles "¡ A ver qué os ´desenseño hoy!". Veréis que caritas ponen.

tenemos tarea

Cada vez estoy más convencido de que la tarea del maestro no es educar sino deseducar de lo que el alumnado nos trae de la calle.
Leo, no sin asombro, el debate de la mocion sobre maltrato animal presentada por Josep María Esquerda de ERC. Se pide mediante esta moción, que se revisen todas las fiestas en las que se maltratan animales. Así mismo, se solicita que se retire la calificación de Fiesta de Interés Turístico Nacional o Internacional que las avala.
Como ejemplo ilustrativo, este senador ha presentado la portada de El País, de 16 de septiembre, donde numerosos lanceros acosan al Toro de Vega en Tordesillas.
Bien, parece que nada indica que alguien pudiera negarse a aprobar esta moción. ¿Nadie? Pues sí, alegando razones tan peregrinas como que son fiestas de gran tradición, de atractivo turístico y acontecimientos de primer orden" el PP ha rechazado dicha moción. Lo propio ha hecho el PSOE con que no es competencia mía, tirando por la calle de enmedio.
No descartamos, visto lo visto, que vuelvan las peleas de gladiadores, de gran tradición en la roma antigua; o la cabra lanzada desde el campanario de una iglesia, o tantos ritos y espectáculos públicos de maltrato a animales y personas que tanto atractivo tuvieron en el pasado. Y nos piden que eduquemos, manda narices.
Por cierto, hay quien ha aludido a Lorca como defensa. ¡No conozco nada más grotesco que un político cuando se le hacen preguntas de cultura general! Algunos, como hoy mismo hemos visto, ni siquiera en ortografía andan finos con su aprovar y sus hinundaciones. Para citar a Lorca, antes deberían hacer una reverencia, o dos.

la evidencia de Pozuelo

No suena prepotente decir que lo sabíamos. Lo que nos extraña, a juzgar por cómo el personal se lleva las manos a la cabeza, es que tanta gente estuviera en el limbo. ¿De qué se sorprenden?, ¿No conocen las numerosas denuncias de profesores por violencia, acoso, amenazas de alumnos y padres, insultos y faltas de respeto...?, ¿Desconocen las bajas por depresión, ansiedad...?
Quizás faltaba dar un paso para que se evidenciara todo esto. Y es que, ante la pasividad de unos y la permisividad de otros, ha tenido que venir un juez a sacarnos los colores. Principalmente a los padres que consienten, defienden y justifican todo a sus "bestiecillas". Pero como nadie ha querido o no ha podido decírselo clarito, llegando a estos extremos no queda otra.
Dos pasos, como mínimo, nos hemos pasado por aquel sitio. Los padres que buscaron todo tipo de excusas para justificarles y la administración educativa que no les puso en su lugar, a pesar de los padres.
Algo tendremos que plantearnos unos y otros. Si hemos perdido la autoridad, alguien nos la tendrá que dar, por ley o por decreto. Si los padres no se hacen cargo de sus hijos y de sus actos, alguien se lo tiene que reclamar. Ahora, con esta sentencia, parece que damos por buena la situación y, no quiero ser pesimista, podríamos mantener este conformismo esperando que algún juez en algún lugar ponga remedio. Y mientras, a sestear.
Los fierecillas podrán presumir de haberse saltado dos estamentos haciendo valer su mala educación: la familia y la escuela. Su próximo reto, torear a los jueces. ¿Difícil? De momento parece que no. ¿O alguien cree que van a cumplir la "ejemplar" sentencia de no salir de fiesta en tres meses? Y menos si cuentan con el apoyo de sus propios padres en esta gymkana sorteando todo orden social y regateando cuanto suene a convivencia y educación. Si criamos cuervos, de qué nos quejamos...

80.000

A las 9 de la noche un buen número medios, incluídas varias televisiones de tirada nacional, han dado cuenta de un acontecimiento de gran magnitud y de interés universal. ¿Han entrevistado al descubridor de la vacuna contra...? No. ¿Han ofrecido un documental sobre la obra de Vicente Ferrer? No...Más importante aún: se ha presentado un jugador de fútbol con nombre de utilitario: CR9.

Con un despliegue desmesurado, hasta 600 medios acreditados en el propio estadio, nos han metido en casa a un señor muy rico hablando de "símbolos" y "talento", y a un joven que "ha cumplido su sueño". Con todo detalle, sin prisas, con tomas cenitales, panorámicas y macros... nos han intentado vender, y a buen seguro que lo han conseguido, un producto muy caro y con fecha de caducidad.

Por si no teníamos tarea para septiembre, hemos de prever a un buen grupo de chavales embelsados con esa imagen, vestidos con esa camiseta y consumiendo esos símbolos. Y lo peor, como esos medios nos van a seguir machacando con el producto durante años, la batalla la tenemos perdida. Quizás algún día, con motivo del Día de la Paz, de la Música o del Pan de Molde, podremos meter con calzador alguna frase, imagen o reflexión de Vicente Ferrer.

¡Cuánto echamos de menos las referencias! Porque nosotros las teníamos, o nos las daban los curas del Seminario: Gandhi, Madre Teresa..., o los buscábamos nosotros: Jesucristo "Superstar", el Ché o Victor Jara. Había tiempo para leerlos, para concoerlos, para vivirlos...Ahora todo va demasiado deprisa, "no dejes para mañana lo que puedas consumir hoy".

¡qué nivel!

Cuando entré al aula, les dijo:

- A ver chicos...¿Cuándo nació Antonio Machado?

Todos a coro, ( 20 chavales de tercer ciclo), gritaron:

- En mil ochocientos setenta y cinco.

Se supone que debía asombrarme y puse una cara de estupor que ni el propio Inmanol Arias en "Camina o revienta" cuando le pillan in fraganti en el bar.

Su profe, orgulloso levantó la cabeza como diciendo: ¡Ahí queda eso!

Cada día me acuerdo más de Lesmes, San Román y Avelino Murúa. ¡En qué está quedando la educación! Gracias a nosotros, claro.

420.000 ordenadores

Pues nada, ahí estarán nuestros 420.000 alumnos de 5º de Educación Primaria, con su cabecita dándole a la pantalla de su PC. ¿Y ahora, qué hacemos?
¿Cuántos profesores mantienen un blog interactivo con sus alumnos? ¿Cuántos lo saben crear y lo van a "alimentar"? O sea, que dejamos el libro -en esto no hemos avanzado desde el Paleolítico Inferior de la Pedagogía-, y nos metemos en la pantalla. Pues bien, ¿Y qué pinta ahora la escuela?, ¿Dónde está el trabajo en grupo?, ¿Dónde las teorías pedagógicas que se quedan en cursos y congresos?
Vamos, que un buen dia Arantxa, una niña de 5º de Primaria, nos dice:
- "Profe, que casi que mejor mañana no vengo al cole y hago en casa lo mismo que aquí".
Y tendremos que decirla:
- "Pues casi que sí".
Menos mal que este blog no lo leen nuestros genios de la política y la educación. No quería yo dar ideas.

sociedad enferma

Si hay un niño que nos necesite especialmente, que reclame nuestra atención y ayuda más que los demás, es un niño enfermo. ¿Quién iba a pensar que una niña con cáncer linfático no iba a tener derecho a algo tan elemental, y recogido en nuestra Constitución, como la "enseñanza obligatoria y gratuita"? Me hago eco del grito de sus padres reclamando horas de clase para su hija que recibe, asómbrense, solamente 4 a la semana. ¿Por qué esa discriminación, precisamente, a una niña enferma? ¿No debiera tener, no solo más horas de clase, sino también mayor atención y posibilidades? A su enfermedad tiene que añadir la soledad, la dejadez, la desidia de unos responsables que parchean situaciones tan graves con un solo profesor para toda una provincia. Nuestro mundo al revés procura menos medios para los más débiles.

en chino...

La semana pasada me regalaron un libro en chino.
Me he pasado seis días, a una media de cuatro horas diarias, intentando leer y estudiar el libro en cuestión. A fecha de hoy puedo decir con toda seguridad que no me he enterado de nada. Ni siquiera he descifrado el título.

(Dedicado a los alumnos que tantas horas pasan delante de los libros y a los padres que alaban su dedicación).