el test del maestro

El curso escolar ha ido bien cuando descubres que llega su final por la fecha del yogur que estás comiendo.

terminología educativa

Ante la complejidad que ha adquirido el vocabulario en el ámbito de la enseñanza desde la llegada de la LOGSE, LOCE, LOE y demás idiotec... planes de estudios, aquí podemos encontrar un diccionario de ayuda para entender el significado de algunos términos importantes:
ADAPTACIÓN CURRICULAR: Dar libros de primaria a los alumnos de secundaria.
ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA: Dar libros de primaria a alumnos de secundaria (pero uno diferente a cada alumno).
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Dedicar más tiempo a los que no sirven para estudiar que a los que sí que sirven.
EVALUACIÓN INICIAL: Test que se hace al principio del curso que sirve para que el profesor constate que los alumnos no saben nada.
COMPETENCIAS BÁSICAS: Saber hacer la O con un canuto.
CRÉDITO VARIABLE: Asignatura "maría"
CURRÍCULUM: Programa, plan de estudios, pero en latín que queda más guay.
NIVEL EDUCATIVO: Curso.
UNIDAD DIDÁCTICA: Lección, tema.
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Ejercicio.
DIVERSIDAD: Alumnos que van justitos o directamente gandules. A veces también se incluyen pre-delincuentes.
EJES TRANSVERSALES: Intentar que los alumnos no se droguen, no atropellen abuelas con la moto y no tengan relaciones sexuales sin protección.
ESCUELA INCLUSIVA: Poner las manzanas sanas y las podridas en el mismo saco. La finalidad es que las podridas se vuelvan sanas, pero el resultado acaba siendo que muchas buenas se vuelven podridas.
ESTABLECER UNA RELACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dar clase.
GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: Papel en DIN A-3 que puede servir para decorar.
MEDIACIÓN: Intentar que un alumno le devuelva a otro el MP3 que le ha mangado.
CONSTRUCTIVISMO: Secta fanática y peligrosa (como se ha demostrado) que afirma que los chavales aprenden las cosas por ellos mismos.
PEDAGOGÍA: Brujería disfrazada de medicina. Pseudociencia tan ignorante que ignora su propia ignorancia.
POLIVALENCIA CURRICULAR: Fenómeno que se da cuando un profesor de ciencias da clases de sociales.
PONER A LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Hacer que se sienten y que se callen.
3º DE ESO: 1º de BUP pero mucho más fácil.
1º DE CARRERA: 3º de BUP y COU en un solo año. Se hace en la universidad.
PROGRAMA DE GARANTÍA SOCIAL: Refugium pecatorum (refugio de los pecadores). Lugar para adolescentes en edad laboral.
PRÁCTICA REFLEXIVA: Preparar las clases antes de darlas.
PROYECTO CURRICULAR: Armario muy grande y con muchos papeles que se abre una vez al año cuando viene el inspector.
RELACIONES POSITIVAS EN EL AULA: Contar hasta 10 y respirar hondo para reprimir las ganas de insultar o pegar a un alumno.
SALUD Y BIENESTAR DEL PROFESORADO: No acabar encerrado en un manicomio y prescindir de los servicios del foniatra.
NUEVAS TECNOLOGÍAS: Informática.
TIC: Informática (cuando ya te has cansado de decir "nuevas tecnologías").
TAC: Informática (cuando ya te has cansado de decir TIC).

420.000 ordenadores

Pues nada, ahí estarán nuestros 420.000 alumnos de 5º de Educación Primaria, con su cabecita dándole a la pantalla de su PC. ¿Y ahora, qué hacemos?
¿Cuántos profesores mantienen un blog interactivo con sus alumnos? ¿Cuántos lo saben crear y lo van a "alimentar"? O sea, que dejamos el libro -en esto no hemos avanzado desde el Paleolítico Inferior de la Pedagogía-, y nos metemos en la pantalla. Pues bien, ¿Y qué pinta ahora la escuela?, ¿Dónde está el trabajo en grupo?, ¿Dónde las teorías pedagógicas que se quedan en cursos y congresos?
Vamos, que un buen dia Arantxa, una niña de 5º de Primaria, nos dice:
- "Profe, que casi que mejor mañana no vengo al cole y hago en casa lo mismo que aquí".
Y tendremos que decirla:
- "Pues casi que sí".
Menos mal que este blog no lo leen nuestros genios de la política y la educación. No quería yo dar ideas.

siempre Benedetti

Somos mucho más que dos



Tus manos son mi caricia,
mis acordes cotidianos,
te quiero porque tus manos
trabajan por la justicia,
si te quiero es porque sos
mi amor, mi cómplice y todo
y en la calle, codo con codo,
somos mucho más que dos.
Tus ojos son mi conjuro
contra la mala jornada.
Te quiero por tu mirada
que siembra y mira futuro,
tu boca que es tuya y mía
tu boca no se equivoca.
Te quiero porque tu boca sabe gritar rebeldía.
Si te quiero es porque sos
mi amor, mi cómplice y todo
y, en la calle, codo a codo,
somos mucho más que dos
y por tu rostro sincero
y tu paso vagabundo
y tu llanto por el mundo
porque sos pueblo te quiero
y porque amor no es aureola
ni cándida moraleja
y porque somos pareja
que sabe que no está sola.
Te quiero en mi paraíso
es decir que en mi país
la gente vive feliz
aunque tenga permiso;
si te quiero es porque sos
mi amor, mi cómplice y todo
y, en la calle, codo a codo,
somos mucho más que dos.

a vueltas con el calendario

Los padres, que no habían abierto la boca, dicen que 175 días de clase son pocos y que si fueran más podrían conciliar mejor la vida familiar. O sea, que si los niños pasasen más tiempo,- más todavía (madrugadores, clase, comedor, clase, trasnochadores, judo, inglés, informática-, en el colegio, mejor para la familia...En fin, compañeros, que podemos trabajar más días y también, se me ocurre, instalar la tienda de campaña en mitad del patio.
Ya hemos comentado el despropósito que significa un calendario descompensado entre periodos lectivos y vacacionales, lo que se traduce en tres trimestres sin pies ni cabeza desde el punto de vista pedagógico. También hemos señalado que esto se debe, única y exclusivamente, a la dependencia de las fiestas religiosas que condicionan toda nuestra vida, la vida académica también. Y los intereses, derivados de esas fiestas, de hosteleros y otros negocios relacionados con el turismo, también son barreras infranqueables. Lo único seguro en nuestra educación laica es que está condicionada por fiestas religiosas.

la píldora del día antes

Mi doctora asume que, cuando va a dar una conferencia, toma lo que ella llama la "píldora del día antes", 0,25 de ansiolítico para quitarse el miedo. En realidad, es más el efecto placebo que la acción del propio medicamento.
Nuestro Gobierno no ha descubierto aún la "píldora del día antes", por eso no cesa en poner un parche tras otro para solucionar problemas que arrastramos desde hace décadas. Es significativo con qué ligereza se va a administrar la "píldora del día después" incluso entre adolescentes de 16 años.
Este hecho es extrapolable al tema de la educación. Como somos incapaces de crear un sistema educativo sólido, nos dedicamos a parchear contínuamente los errores que acumulamos durante años. ¡Y así nos va!