ni física ni química

Haciendo zapping me encuentro con una serie de TV de la que ya había oído hablar pero (qué le vamos a hacer, la única serie que sigo es "House"), no he visto ni un capítulo. El corte que me encuentro es el siguiente:
Un profesor intenta dar su clase, una alumna molesta contínuamente, el profesor le advierte varias veces, la alumna sigue...Finalmente el profesor se acerca a ella y le dice que vaya al despacho de la directora. La alumna le replica: "Si tu mujer te pone los cuernos, no lo pagues con nosotros". El profesor le pega una torta y, dándose cuenta de su error, le pide perdón. La alumna, satisfecha, dice: "La has ´cagao´tío".
Ahora, además de pelear con la publicidad que invita a nuestros alumnos al consumismo, con lo que les "vende" la calle, con la Play e Internet,...tenemos que lidiar con estas "ocurrencias". Por si teníamos poco...

enseñanza obligatoria y...¿gratuita?

Constitución Española:

Art. 27.4."La enseñanza básica es obligatoria y gratuita".

Pues llevamos treinta años y obligatoria sí, gratuita como que no. Las cifras difieren, pero los libros de texto pueden costarle a un alumno de Educación Primaria entre 200 y 300 euros.
Por si fuera poco, a la subida del precio de los libros y del número de estos, se ha disminuído el número de ayudas conocido como "cheque-libro" en la Comunidad de Madrid. Considerando que, con la crisis, el número de familias que necesitan esta ayuda es mayor, el desconcierto es mayúsculo. Y luego dirán que "La educación es gratuita".

mochileros

Toca mentalizarse de los daños colaterales que produce la educación. Algunos de ellos, los más visibles, son los producidos por el exceso de peso en las mochillas del alumnado.
Las recomendaciones apuntan a un 10% del peso corporal, como máximo. Sin embargo, gracias a las editoriales y la falta de imaginación de los padres y profesores, esta cifra se incrementa hasta el 35%. Las consecuencias son: dolor de espalda, anomalías en la columna vertebral y otros que aparecerán en la edad adulta.
Como "poderoso caballero es don dinero", nadie hará nada por cambiar los materiales, teniendo que "transportar" el alumno los 20 temas del libro de Lengua a lo largo de todo el curso con su correspondiente libro de actividades, cuando cada día apenás trabajará una página. Y así con el resto de materias. ¿Se le ocurriría a un albañil llevar todos los días un camión de andamios que no necesita? Los niños no se quejan, los padres tampoco.
Y ahora, nos toca aportar algunas soluciones:
1) Si se tiene paciencia y buena mano, se puede guillotinar el libro por el lomo. Una vez separadas todas las hojas, podemos graparlas por temas o plastificarlas. Bastará que cada día llevemos al cole una o dos hojas.
2) Para las editoriales: publicar los textos por trimestres, o en carpetas de anillas para su más fácil manejo.
3) Para los "coles": habilitar taquillas donde el alumnado pueda dejar su material, incluso ropa de abrigo o de deporte que pueda necesitar en un momento concreto.
Y ahora, si tienes alguna idea para que nuestros alumnos no sufran de espalda, puedes dejarla en los comentarios. O no. Mañana nadie se acordará de esto. Eso sí, el próximo curso por estas fechas volverá a ser noticia.
(Si quieres leer algo más sobre el tema, puedes ir al post "Homo mochila"; te gustará).

diossss....¡qué torpes!

Para deducir que la educación les importa un pimiento a los políticos no hace falta ir a Salamanca. Tampoco creo que, salvo los Ministerios de Economía e Interior, los demás sean "monsergas, monsergas y monsergas", como ha dicho el otro.
Pero de eso a regalar títulos de FP a diestro y siniestro, hay un abismo. Sí, ya sé que no es un regalo, que las condiciones son: haber trabajado tres años y pasar una prueba práctica. Muy bien, así los fontaneros, cocineros, electricistas,... que llevan años ejerciendo su profesión, y no tienen un título, tendrán más posibilidades en el mercado de trabajo. Muy bien.
Y ahora, tomamos a uno de estos trabajadores "experimentados", les ponemos una prueba, como construir una pared, arreglar un grifo o una caldera, y les damos el título. Al día siguiente, tenemos a nuestro "trabajador titulado" ante una instalación innovadora, con nuevos equipos, con nuevos componentes...Y nuestro amigo, que no sabe interpretar un plano, que no comprende un escrito, que no sabe redactar unas instrucciones..., nos hace un apaño de los de "tentemientrascobro".
¿Que no queda tan bien la pared pintada?...No pasa nada. ¿Que al coche le cuesta arrancar por el frío?... No pasa nada. ¿Que el agua de la ducha no sale con mucha presión?...No pasa nada. Ahora bien, ¿Quién subiría a un avión reparado por nuestro amigo?, ¿Quién se fiaría del nuevo diferencial?, ¿Quién le dejaría su coche para una revisión de frenos?, ¿Quien se prestaría a una sesión de radioterapia?

la universidad envejece

Pues claro que envejece...
Este titular, acompañado de sus correspondientes datos y gráficos, aparece hoy en la prensa. ¡Pues vaya novedad!, digo yo. No hay más que darse un paseo por los centros educativos, sanitarios y otros, para darse cuenta de que es más de lo mismo desde que Massiel triunfaba con su "La,la,la...".
¿Exagero? Quizá. Pero nada hay como aproximarse a la realidad para ver incongruencias más propias de un país subdesarrollado.
La enseñanza obligatoria se ha universalizado, pero la gestión de los centros educativos está paralizada como las estatuas del Museo de cera. ¿Qué significa esto? Que por mucho que los docentes se esfuercen en mejorar su formación, si no se les facilita el trabajo, si no se apoyan sus iniciativas, si no se sabe gestionar recursos humanos- no solo económicos-, de nada sirve. Puede haber unos equipos humanos fabulosos, pero en manos de un incapaz, (capataz de la finca que cree suya), se deshacen como "dos peces de hielo en un whisky...", que diría el gran Sabina.
La sanidad se ha universalizado, pero no goza de los mismos servicios un ciudadano que viva en la ciudad que en el medio rural. Hay zonas de nuestra geografía demasiado alejadas para un atención urgente.
En cuanto a la empresa, convendremos que hay más noticias a diario sobre especulaciones, corrupciones de uno y otro tipo, que de iniciativas para creación de empleo, impulsar el empleo joven, diversificar las opciones, etc.
Si la Universidad envejece, la sociedad envejece en manos de incompetentes que, en base a sus méritos acumulados (ahora se llaman así a los años y años de "trabajo"), no hay dios que les mueva de la poltrona. ¡Y luego hablamos de los políticos!
En nuestra sociedad hay dos modos de ascender: O preparándote una serie de pruebas físicas, académicas,... o dejando pasar el tiempo repitiéndote como "El día de la Marmota". Nuestro sistema funcionarial está más abocado a la segunda línea, la de los parásitos que ven la vida pasar desde un silloncito que ha cogido ya la forma de su noble culo.
Estamos rodeados de gestores (que no maestros, ni médicos, ni administrativos...), que comen la sopa boba con el único objetivo de jubilarse en su poltrona, porque nadie osa devolverles a un puesto creativo para demostrar que son incapaces de innovar, de estar a la altura de lo que una sociedad moderna como la nuestra requiere. Y porque,¡es lógico!, es más fácil manejar a un incapaz que a un inconformista.
Las leyes amparan a los "virgencita, virgencita...", a los "a mí que no me molesten", a los "si no me creas problemas, no te los creo yo a tí", a los conformistas, a los "templados, ni frío ni calor", a los "ya queda menos para jubilarme"...Así nos va.
Pues claro que la Universidad envejece. Aquí envejecemos todos. Eso sí,muchos deberían tener más fácil acceso a su meta en la vida: jubilarse.

Homenaje a Lorca

¡qué pena que te fuiste, Llamas!