emilio calatayud, juez de menores

No se puede decir más claro:

http://es.youtube.com/watch?v=K2GTauJT5Vg (Lección magistral 1)

http://es.youtube.com/watch?v=91gDdSSX_jk&NR=1 (Lección magistral 2)

Y así es el juzgado de Emilio. Línea 900.
http://es.youtube.com/watch?v=H8egWOrh5Zw&NR=1

Gracias, Don Emilio.

la ley

La ley que impone una enseñanza obligatoria hasta los dieciséis no es una buena ley; aunque lo parezca. Una ley de aplicación imposible es siempre una mala ley, por bien que pueda sonar su enunciado.
...
La alternativa real es muy otra: si un muchacho de doce años quiere dejar de estudiar para aprender un oficio, ¿se va a respetar su deseo, o se le va a hacer esperar cuatro años durante los cuáles vivirá sin estudiar, amargado y amargando la vida a sus profesores y compañeros?
...
O se le deja que siga sus inclinaciones, o estará durante los sigientes cuatro años en clase como una momia, contando los días que le faltan para acabar la enseñanza secundaria obligatoria, como antaño hacíamos durante el servicio militar. Y esta última opción en el caso más favorable. Estará quieto y sin molestar si tiene la suficiente madurez para respetar el derecho a estudiar de los que sí quieren, pero esto sucede muy raramente.
...Por impedir que tome una decision que en principio solo le afectaría a sí mismo, se le obliga a tomar una actitud que afecta negativamente a otros.
Y es muy difícil convencerle para que tome la actitud contraria. ¿Por qué razón ha de respetar él la libertad de los que quieren estudiar si la propia ley no respeta la de los que no quieren?

claudio naranjo dixit

El cambio en la educación no pasa por un cambio del sistema educativo, sino por un cambio de los educadores. Transformar, de alguna manera, curar a los educadores para que puedan contactar consigo mismos. Para que desde ellos, se desarrolle una educación integral, holística, que enseñe un "Aprender a ser". Una educación de las emociones, del corazón.
En la actualidad, la educación es una transmisión de información (y cuanta más, mejor), de forma forzada, despótica...En las escuelas se aprende a hacer exámenes, no a vivir. Llamar a esto educación constituye un FRAUDE. La crisis de la educación, en parte es debida a que los alumnos no quieren aprender, por sentirse forzados a ello. Así se debería potenciar el aprendizaje natural, la curiosidad..

la disciplina, como siempre

En nuestra enseñanza obligatoria no es obligatorio estudiar, porque aunque no estudies durante el curso tampoco tendrás que estudiar en el verano, no es obligatoria la asistencia (es cierto que mandan las faltas a casa, pero no es delito no ir a clase), no es obligatorio respetar a los profesores, y tampoco lo es respetar el derecho de los compañeros que están interesados en aprender....
No es cierto que exista enseñanza obligatoria, aunque se llame así, si no se castiga severamente a los que no estudian la lección y alborotan en clase.
¿De qué sirve el derecho a la enseñanza del que molesta a los demás cuando lo utiliza para conculcar el mismo derecho a los que está molestando?
...y sucede que en nuestro sistema están más protegidos por la ley esos pocos, que ni quieren ni dejan aprender a los demás, que la mayoría que sí quiere.
Y hablar de calidad de la enseñanza cuando el problema de la disciplina no está resuelto es un discurso vacío.

"Panfleto antipedagógico" (Ricardo Moreno Castillo)

¿y la familia?

El padre de Copérnico era panadero, y el de Kepler regentaba una taberna. Newton era hijo de un agricultor y Kant de un guarnicionero. H.G. Wells nació en el seno de una familia muy modesta, lo mismo que Charles Dikens, cuyo padre llegó a estar preso por deudas. Antón Chejov era hijo de un modesto comerciante son seis hijos y trabajó para pagarse los estudios y ayudar a su familia. Willian Saroyan contribuyó al sustento de la suya repartiendo telegramas. Jack London era hijo ilegítimo de un astrólogo ambulante, y no tuvo lo que se dice una infancia cómoda ni feliz. Thomas Edison tuvo poca escuela y aprendió lo que buenamente le pudieron enseñar en su casa, que no era mucho.

"Panfleto antipedagógico" (Ricardo Moreno Castillo)

amigo sancho...

...con la Iglesia hemos topado.

Dice la noticia:

"Condena a la Iglesia por violar el derecho de huelga de los maestros. La Justicia obliga al Obispado canario a indemnizar a dos profesores de Religión despedidos".

Y bien, ya estamos con lo de siempre: ¿Debe seguir la religión en las escuelas?, ¿Deben ser elegidos los profesores de religión por los obispos, a dedo, en lugar de pasar una oposición como todos los demás?, ¿Debemos pagar con nuestros euros los problemas derivados de esa elección por ´dedocracia´? ¿Se deben revisar los Acuerdos con la Santa Sede que datan de 1976 y 1979?

Son preguntas retóricas; en todo caso, el blog está abierto para tus comentarios.

la motivación

La de la motivación es una de las falacias que más daño ha hecho a la educación en nuestro país. La tienen asumida los padres, que critican a veces a los profesores por no motivar a sus niños, y también los alumnos, a quien se les oye decir en ocasiones, con el mayor desparpajo, que no se sienten motivados. Oye, le dije un día a una de estas lumbreras, cuando vuelves a casa del instituto, siempre te encuentras la comida preparada. Y esto ¿sucede todos los días, o solo cuando tu madre se encuentra motivada para preparártela?

"Panfleto antipedagógico" (Ricardo Moreno Castillo)