el ACyT

El último de los sonetos lo he dedicado al Ministro Soria y el tema del aceite. Podéis visitarlo en:

Soneto a Soria y su botella de aceite

La SER, de nuevo, nos recomienda en su portada.

el "chiki-chiki"

Harto estoy de quienes, tan entendidos en calidad musical, defensores de lo nuestro y abanderados de la cultura ancestral que hemos heredado, se erigen en jueces de algo que jamás antes les había interesado.
El Festival de Eurovisión estuvo bien mientras duró; es decir, mientras nos servía para mirarnos el ombligo tarareando el "La, la, la" de Massiel. Después, como "no ganábamos", como "esto es un apaño político", como "no lo ve nadie, tenían que quitarlo", dejó de interesar. Bastaba que hubiera un acontecimiento deportivo o una rancia telenovela, para que nadie osara decir palabra del Festival de Eurovisión.
¿Alguien recuerda quién nos representó en 2007, en 2006...? Ni dios...Vale, si antes no te ha interesado, ¿que narices haces ahora criticando algo que "no representa lo que somos los españoles"? ¿Representaba a los españoles la canción que no recuerdas del año pasado? ¿Representaba a los españoles aquella de "Ay, quien maneja mi barca" o cualquiera otra? Pues sí o pues no. Es una opinión muy subjetiva.
Ahora resulta que, como esta cutrez del "Chiki-Chiki" ha saltado a los medios aprovechando que a nadie le importaba un pimiento Eurovisión, los rasgadores de vestiduras se escandalizan.
Hasta donde conozco, esta caricatura de canción y también nuestra propia caricatura, fue seleccionada por la opinión de quienes, ellos sí, estaban interesados en el Festival de Eurovisión. Con más razón, con menos, con más formación musical, con menos, con más gusto o con menos. El resto no "estaba muerto, estaba tomando cañas". Y, cuando volvió a casa se encontró con que el "Chiki-Chiki" era la canción seleccionada. Y bien, ¿de que te quejas ahora?
Este país nuestro se está acostumbrando a que todo el mundo haga lo que nosotros queremos, pero sin mojarnos. Ahora, Buenafuente, un genio de los medios, nos ha demostrado que si queremos algo, nos lo tendremos que currar, y si no ajo y agua. Es lo que tiene la democracia, en este caso representada en quienes, interesados en este asunto, al margen de los intereses que tuvieran, se mojaron para elegir.
Suele ocurrir que en muchas reuniones se toman acuerdos no por mayoría, sino por mayoría silenciosa. El más ocurrente dice algo y si nadie osa contradecirle, se sale con la suya. ¡Y hace más que bien! A ver si el recuerdo de Mayo del 68 nos despierta un poquito de este letargo, aunque solo sea para que, cuando opinemos, lo hagamos con el derecho que nos da el haber participado antes. Tumbados en el sofá no tenemos derecho a gritar contra lo que han decidido los demás.
Ghandi lo expresó muy bien: "lo más malo de las cosas malas de la gente mala… es el silencio de la gente buena"…
Y ahora hablamos de música, de ritmo, melodía y armonía. Pero eso es otro cantar, valga la redundancia. ...dos, el "crusaito"....

los sindicatos

He recibido (aún no sé por qué) la revista de un Sindicato de Enseñanza. Supongo que lo hacen con toda la buena intención de ayudarme en mi menester (me gusta más la palabra mester, ¡hay que ver cómo pierde el lenguaje con el tiempo!) como profesor.
Me hablan de siniestralidad laboral, a mí que trabajo en un colegio que guarda un acta de los años 60 en el que se recogen quejas respecto de unos defectos de obra que a fecha de hoy, (26 de abril de 2008), no se han solucionado por completo.
Me hablan también del IPC, a mí que en los últimos 20 años he perdido más de un 16% respecto del IPC.
Me hablan de igualdad, a mí que cobro mucho menos que un compañero de Islas Baleares o País Vasco, realizando el mismo trabajo.
Me hablan de riesgos psicosociales, a mí que no he recibido respuesta a un escrito que les remití hace 5 meses sobre el tema.
Me hablan de accidentes, a mí que he "visto" morir a muchos compañeros en carretera.
Me hablan, me hablan, me hablan....
Bla, bla, bla, bla....

allez La France

Education nationale : l'appel à la grève le 15 mai se généralise

No os preocupéis, lo traduzco.

Educación nacional: se generaliza la llamada a la huelga del 15 de mayo.

Ah, no. No es aquí, es en Francia. Sí, ese país que empieza en los Pirineos, donde "empezaba lo verde" hace años, cuando aquí la censura nos impedía verle las enaguas a la Bardot.

Dicen nuestros compañeros franceses que protestan contra la política educativa del Gobierno (ya saben, Sarcozy, el marido de la Bruni), y las 11.200 supresiones de puestos de trabajo que están previstas.

Además, los sindicatos representantes del 70% de los profesores, estiman que "las transformaciones de la escuela implican otra dinámica para el sistema educativo y para los trabajadores". Piden "unos presupuestos ambiciosos que permitan una transformación de la escuela" y la puesta a punto " de otra política educativa basada en el éxito de todos los alumnos".

Os dejo el enlace a "Le Monde" para que ampliéis vuestra información: http://www.lemonde.fr/politique/article/2008/04/23/les-trois-principaux-syndicats-de-l-ecole-primaire-appellent-a-la-greve-le-15-mai_1037670_823448.html#ens_id=1013456

Por su parte "Le Parisien" informa de que hoy, jueves 24 de abril, se han manifestado en Estrasburgo entre 2500 y 3000 profesores.

Siempre hemos ido por detrás de Francia en todo, en Educación también. Aquí no nos mueve ni el "sursum corda". Como dice el chiste: "Los funcionarios somos ateos porque no creemos en una vida mejor".

rutina

Nada más triste que alguien que se diga "vocacional" no evite caer en la rutina. Recuerdo aquel médico que decía: "Es que aquí todos los que vienen están enfermos". Ahí estamos nosotros, atendiendo a los alumnos que lo necesitan. Los demás, bien sea porque en casa disponen de una buena alimentación e higiene, bien sea por su constancia y esfuerzo, pueden ir defendiéndose por sí mismos. No, no digo que les olvidemos, pero la escuela que nos precedió tenía la manía de poner delante a los más "listos" y detrás, al final de la clase, a los más "torpes". De este modo, decían, "no molestaban".

Bien, seguimos en la rutina de dar palmaditas a los "buenos" y abandonar a los "malos". Y es que "¡En su casa no hacen nada!", "¡Los padres no colaboran!". Los padres no tienen que colaborar, somos nosotros quienes colaboramos con ellos. Ahora bien, si a pesar de todo, no existe esa colaboración, no existe adecuada alimentación e higiene, es tarea nuestra el dotar a esos alumnos de una buena salud. Lo demás es echar balones fuera en el eterno triángulo de culpar a los demás del fracaso escolar (profesorado-padres-alumnos).

Si algo he advertido en estos años es la rutina que preside nuestro sistema escolar. Las numerosas leyes no han cambiado especialmente la educación, el fracaso es cada vez mayor. Así lo dice el Informe PISA, y así lo vemos cada día en la escuela.
La Administración no parece estar por la labor, o quizá trata de administrar una realidad diferente a la existente. El profesorado está perdido, buscándose la vida y sobreviviendo en medio de este maremagnum. ¿Qué hacer? Sí, formarse. ¿Quienes se forman? ¿En base a qué? ¿Qué es la Educación Permanente? Si uno acude a los cursos programados por los CFIE´s, se encontrará con los maestros más jóvenes, muchas veces ilusionados y otras buscando puntos para un traslado. ¿Y los demás? Los demás ya lo saben todo. "¡Ya está todo inventado!" he oído más de una vez. "¡A ver quién me va a enseñar a mí después de tantos años!", dicen otros.
No hablemos de reuniones, claustros, etc., donde existe un extraño sentido de la coordinación e incluso de la democracia.

Menos mal que están los sindicatos. No sabemos para qué están, pero están. Están rellenando impresos, sí. Y una vez al año, o cada cuatro coincidiendo con las elecciones, nos visitan.

La rutina, insisto, ocupa las aulas. De una parte porque unos no tienen intención de cambiar la escuela, y otros porque "pues si ellos no se preocupan, no me voy a preocupar yo". Y adoptamos una especie de "parcheo" para ir librando el día a día, poniendo buena cara y haciendo como que "no pasa nada".

Quienes hemos tenido la suerte de disfrutar este trabajo, y aún nos empeñamos en ello cada día, miramos con incredulidad como se pasean estos espíritus (por no llamarles fantasmas), que nada aportan y poco dejan aportar. Si esto fuera una empresa privada, sería una ruina.
Mejor dicho, si esto fuera una empresa privada a lo mejor estábamos todos descargando melocotones en MercaMadrid. Sin duda, allí obtendríamos mejores resultados.

predicar en el desierto

"De natura sus bienes más notables,
-sermonaba a sus alumnos Fray Canuto-,
son la parra y la higuera por sus frutos
y sus sombras tan frescas y agradables".
...
Así predicaba: "Caros amigos,
alabamos tan gratos alimentos;
¡Loas al cielo enviamos por sustentos
gustosos cual las uvas y los higos!"
...
Aquellos, a tal punto cautivados,
la mirada tan fija en la pizarra,
que ni palabra pierden pareciera.
...
Craso error pues, allende sus estrados,
quien no está en la higuera está en la parra,
quien no está en la parra está en la higuera.

visita "sonetos breves"

Poemas de investidura

Los bloggers hacen poemas sobre la sesión en el Congreso. (Cadena SER).

somos portada en la SER

La actualidad en verso
La Comunidad se arranca por sonetos del PP.

Este titular en la portada de la Cadena SER anuncia el blog de sonetos que hemos creado recientemente.

amada

Amada.
Palabra lenta. Palabra.
Instante eterno que invade,
que inunda mi mañana.
Entraña que me crea,
que modela mi sombra.

Alma gemela. Alma.

la buena educación

No está mal que se hable a los niños del día de la paz, y que lo celebren dibujando la paloma de Picasso, pero si al mismo tiempo no se les enseña a comportarse en los lugares públicos y a ceder el asiento a las personas mayores, se ha perdido el tiempo. La buena educación no consiste tan sólo en las muestras de simpatía que reservamos para quienes apreciamos, consiste también (y sobre todo) en los miramientos con que debemos tratar a los que nos caen mal, por la simple razón de que, por encima de sus antipatías, las personas se han de reconocer mutuamente su condición de tales. Es el ejercicio cotidiano de los derechos humanos, el único camino posible para la educación en la tolerancia.